2021年暑期，双体系8位教师分别深入北京通建信息系统有限公司山西分公司、太原大牛伟业科技有限公司等7家企业开展顶岗实践工作。为使顶岗实践取得的成效在教学工作得到进一步落实，  9月29日，双体系举行2021年暑期教师企业顶岗实践工作交流会。交流会中教师们分别就企业顶岗工作开展情况、实践收获与体会等进行分享，重点就更新课程内容、改革教学方法、指导学生就业等三方面进行深入交流。

以需定教，着重教学内容更新

技术教师王文琦分享到，IT技术公司在不断进行结构升级，构建自身的技术平台，Java开发岗位更关注应聘者的研发能力和新技术学习能力。对于我们的学生来说，如果想获得较强的岗位竞争力，应该夯实Java基础、储备项目经验、丰富知识结构。

大家认为今后工作中，需要根据岗位需求，不断更新教学内容。1.丰富Java理论内容案例，在Java理论教学过程将企业实用案例、常用项目管理工具等融入授课环节，让学生尽早接触参与项目，使抽象、枯燥课程内容具象化，调动学生学习积极性从而提高教学效果；2.提炼Java实训项目，企业真实项目过于庞大，要将企业项目共有模块进行拆分梳理转化为实训项目案例，让实训项目能够覆盖所学的主要知识点，让学生通过实战项目掌握理论内容、提升开发能力和积累项目经验；3.丰富公开课内容，在公开课中将框架、设计模式、底层源码等高阶知识融入课程内容，拓宽学生知识结构，引导学生拿到心仪offer。

以需定学，着重教法学法改革

技术教师贾志杰分享到，从企业中来再次回到企业中，感受和认知又一次被刷新。新的领域、新的产品和新的需求，让我们重新审视自己，在这个互联网日益发展的今天，我、我们始终应该保持“学无止境”。从“做中学”再到“做中教”，从实践中提升执教发展内涵，切实务实专业技术，不断提升实践能力，加深企业认知，更好的服务双体、服务学生，力争培养出一批批“根红苗正”、有素养、有能力的复合型人才。

大家认为今后工作中，在教学方法和学生学习方法上可以实行以下举措。1.完善软件开发流程，覆盖研发全过程；2.注重需求文件的分析与阅读，先阅读再实施，从“知道”到“做到”的过程；3.大力推行“横向协作、规范化、程序化、平台化”的新型研发模式，全面树立从专业化到平台化的研发理念；4.积极研发通用模板、万能公式，以不变应万变；5.逐步尝试“整-分-整”的教学模式，从整体项目展示到具体知识讲解再到实战项目的收尾；6.“以学生为主体、以项目为主线、以教师为主导”，积极引导学生团结协作，利用项目管理工具，自主研发项目，模拟真实企业开发环境；7.鼓励学生在横向和纵向上不断锤炼技术，前提是基本功要牢，一定是“先上道，再起飞”的原则；8.积极开展兴趣班，补全新技术的空白；9.分享企业案例，分析行业背景、岗位需求，鼓励学员勇于走到一线城市，创造更大的价值；10.加强职业规划的辅导，做到每个学员一个明确规划，因人而异，因材施教；11.强化学员的工作态度，在未来的教学中，注重学员对工作态度的输入，培养正确、积极的工作态度，对于工作不轻易放弃、遇到困难迎难而上、对于批评总结经验等等，帮助学员在进入企业后能够长期良好的发展为精英管理人员。

     
      以需定就，着重就业质量攀升

职场教师陈江会分享到，要想使学生进入一流企业、应聘高薪岗位，进一步提高就业质量。不仅要有效提高教学质量，还需要不断研究就业区域、企业性质、工作岗位等就业需求情况。

大家认为使学生就业质量进一步提升，必须要回答好以下几个问题。1.分析并挖掘高质量就业岗位在哪里？2.岗位具体要求是什么？3.如何有效引导学员向高质量就业岗位靠拢？4.在学员现有能力的前提下通过什么渠道和方式实现高质量就业？5.如何提高学员争取更优质岗位的就业信心和能力？6.如何把高质量就业理念引入教学环节和整个培养过程？